虛擬仿真實訓(xùn)教學(xué)管理及資源共享平臺服務(wù)器應(yīng)根據(jù)各院校 具體的用戶數(shù)據(jù)容量和性能要求配置。至少配置 1 臺數(shù)據(jù)庫緩存 服務(wù)器（64GB 內(nèi)存+200GB 系統(tǒng)硬盤+100TB 及以上數(shù)據(jù)硬 盤）、1 臺應(yīng)用服務(wù)器（32GB 內(nèi)存+100GB 系統(tǒng)硬盤+50TB 及以 上數(shù)據(jù)硬盤）、1 臺文件服務(wù)器（32GB 內(nèi)存+100GB 系統(tǒng)硬盤 +150TB 及以上數(shù)據(jù)硬盤），均采用 64 核及以上 CPU。3 臺服務(wù) 器均可選用各種主流服務(wù)器，并考慮采用雙機備份方式運 行，操作系統(tǒng)使用 Linux（如 CentOS、Ubuntu 等）。對外服務(wù)統(tǒng) 一通過應(yīng)用服務(wù)器 80 端口提供，80 端口上同時使用 HTTP 協(xié)議和 WebSocket 協(xié)議。平臺帶寬應(yīng)在 200M 及以上，防火墻對流量的限制也需放寬。學(xué)校所有的實訓(xùn)軟件資源都可以接入虛擬仿真教學(xué)管理平臺。南通一站式虛擬仿真教學(xué)管理平臺

目前，國內(nèi)高校在虛擬仿真平臺的教學(xué)應(yīng)用方面，主要是將虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用于實驗教學(xué)中，特別是對于醫(yī)學(xué)、工科類實驗教學(xué)，如虛擬現(xiàn)實技術(shù)在醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用、3D打印技術(shù)在機械類實驗教學(xué)中的應(yīng)用等。通過虛擬仿真技術(shù)輔助實驗室建設(shè)和實驗教學(xué)變革，既能有效降低實驗成本，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。隨著智慧教學(xué)在全國各大高校中的廣大推廣和應(yīng)用，虛擬仿真平臺已成為推動高校教學(xué)變革、提升教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要手段。未來，虛擬仿真技術(shù)將在更多領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，為各領(lǐng)域帶來深刻變革，虛擬仿真技術(shù)與智慧課堂結(jié)合形成“智慧課堂”將成為智慧教育發(fā)展的必然趨勢?；窗蔡摂M仿真教學(xué)管理平臺單價南京飛屋虛擬仿真教學(xué)管理平臺支持批量導(dǎo)入賬戶，也可根據(jù)導(dǎo)入字段要求填寫并且批量導(dǎo)入。

基地門戶：虛擬仿真基地智慧門戶（下稱虛仿基地門戶）擬通過構(gòu)建一站式智慧門戶和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用空間，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)、資源共享、賽事服務(wù)、產(chǎn)教融合等方面的應(yīng)用，并將集教、學(xué)、測、評、管、賽、訓(xùn)的不同角色不同功能到空間中，對教育教學(xué)和實訓(xùn)全業(yè)務(wù)場景自上而下進行融合。虛仿基地門戶依托“立體化”人才培養(yǎng)成長模型，充分考慮實踐場景化、內(nèi)容體系化、校園數(shù)據(jù)孤島化等實訓(xùn)教學(xué)痛點，從人才培養(yǎng)的本質(zhì)需求出發(fā)進行平臺設(shè)計，激發(fā)教學(xué)能量、動態(tài)跟蹤人才培養(yǎng)提升效果，致力于實現(xiàn)理論與實踐應(yīng)用場景相結(jié)合，通過互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)手段輔助人才成長，帶動全體教師教育信息化融合創(chuàng)新應(yīng)用工作，深化產(chǎn)教融合。虛仿基地門戶分別從統(tǒng)一平臺門戶和統(tǒng)一用戶空間兩個維度構(gòu)建2個一站式網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺門戶和3個不同角色的一站式網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用空間。統(tǒng)一平臺門戶即虛仿基地門戶和企業(yè)空間門戶；統(tǒng)一用戶空間包括門戶管理員空間、教師空間、學(xué)生空間。

（1）學(xué)生端展示學(xué)生的所有虛仿實驗課列表，虛仿實驗主要分為做實驗、課程資料、課程作業(yè)功能模塊；（2）具有課程學(xué)習(xí)功能；①顯示允許學(xué)生自行訓(xùn)練的全部實驗資源，點擊后可以進入對應(yīng)的資源進行練習(xí)，系統(tǒng)會自動記錄練習(xí)次數(shù)；②學(xué)生可看到自己的實驗練習(xí)記錄，記錄每次實驗的結(jié)果，包含實驗起止時間、完成度、實驗成績以及實驗報告；③若該實驗有報告，支持查看每次實驗的具體實驗報告，實驗報告可在線編輯實驗總結(jié)。支持上傳Word、PDF版本實驗報告，可滿足線上查閱和下載，同時支持向老師申請批閱。（3）具有課程資料功能，可以查看老師上傳的課程資料，根據(jù)老師設(shè)置的權(quán)限，可以進行瀏覽或者下載操作；（4）具有課程作業(yè)功能。查看老師布置的課程作業(yè)，在線答題和提交。根據(jù)老師的設(shè)置權(quán)限，查看作業(yè)成績和答案。方便學(xué)校管理者及教師進行教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，為教學(xué)思路調(diào)整提供數(shù)據(jù)支撐。

教師根據(jù)年份以及專業(yè)對我的實驗中的虛擬仿真資源進行篩選，同時支持教師根據(jù)實驗名稱對實驗進項搜索。教師可以對實驗進行增加（點擊新增實驗，選擇實驗資源，支持上傳ZIP格式壓縮包，編輯實驗簡介，支持字體樣式，文本樣式，表格，代碼塊，鏈接，選擇實驗資料，支持長傳pdf文檔，選擇實驗視頻，支持mp4格式視頻，選擇班級，點擊提交）。教師可以查看每項實驗的詳細(xì)信息，并且支持對實驗進行收藏。支持教師在實驗詳情中查看項目簡介視頻，項目引導(dǎo)視頻，支持全屏播放，下載視頻，調(diào)整播放速度，畫中畫等。南京飛屋虛擬仿真教學(xué)管理平臺構(gòu)建全新的智慧教學(xué)環(huán)境。淮安虛擬仿真教學(xué)管理平臺單價

南京飛屋虛擬仿真教學(xué)管理平臺支持教師新增考試，包括考試試卷，考試班級，考試開始時間，考試結(jié)束時間等。南通一站式虛擬仿真教學(xué)管理平臺

平臺建設(shè)后，可以達到以下目標(biāo)：教學(xué)資源統(tǒng)一管理:平臺集實訓(xùn)資源管理、實訓(xùn)用戶管理、實訓(xùn)模塊管理、實訓(xùn)數(shù)據(jù)管理、實訓(xùn)內(nèi)容管理、實訓(xùn)考核管理、實訓(xùn)產(chǎn)品數(shù)據(jù)互通為一體的功能。學(xué)校所有的實訓(xùn)軟件資源都可以接入此實訓(xùn)平臺，然后通過不同方式進行統(tǒng)一登陸、統(tǒng)一管理、統(tǒng)前列程實驗、統(tǒng)一考核。實驗數(shù)據(jù)統(tǒng)一管理：軟件同時支持學(xué)生實驗習(xí)慣大數(shù)據(jù)分析、學(xué)生實驗內(nèi)容智能AI考核等功能，所有實驗資源可以根據(jù)需求通過不同對接方式將實驗結(jié)果及實驗報告統(tǒng)一推送平臺進行管理，精細(xì)化進行學(xué)情管理和教學(xué)效果評估。實驗資源統(tǒng)一開放共享：系統(tǒng)可以根據(jù)需求，對學(xué)院級、學(xué)校級更廣范圍內(nèi)的實驗資源統(tǒng)一開放共享，還可以支持學(xué)校端與互聯(lián)網(wǎng)端雙服務(wù)器運行、并做到教學(xué)數(shù)據(jù)互通，打通教育網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)的開放瓶頸。教學(xué)資源的可持續(xù)開發(fā)：平臺可以根據(jù)老師需求，開放可視化可持續(xù)開發(fā)功能，結(jié)合教學(xué)實際、優(yōu)化教學(xué)路徑、完善教學(xué)建設(shè)流程、形成虛擬仿真實驗項目建設(shè)閉環(huán)。南通一站式虛擬仿真教學(xué)管理平臺

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